Wirtschaft

Vermittlung von Grundeinsichten des Fachs Wirtschaft (u.a. Wünsche, Bedürfnis, Bedarf) und des ökonomischen Prinzips.

Privater Haushalt

• Einen privaten Haushalt unter wirtschaftlichen Aspekten analysieren.
• Das Spannungsfeld zwischen verfügbaren Mitteln und Konsumwünschen untersuchen.
• Unterschiedliche Bedürfnisse einzelner Individuen erkennen, akzeptieren und Möglichkeiten zu deren Befriedigung erläutern.
• Lösungsansätze für überschaubare Probleme und Entscheidungen des privaten Haushalts nach Vorgaben sachlich und zielorientiert austauschen.
• Einflussfaktoren auf das Verhalten in wirtschaftlichen Situationen nennen.
• Verschiedene Einflussfaktoren einschließlich der Werbung auf das Konsumverhalten beurteilen.
• An Beispielen die Einbindung des privaten Haushalts in den Wirtschaftskreislauf beschreiben.
• Einkommensquellen und Einkommensverwendung beschreiben.
• Den privaten Haushalt nach ausgewählten Aspekten bzgl. des wirtschaftlichen Handelns untersuchen.

Berufsorientierung (Berufe und Arbeitsplätze)

• Lernsituationen in der Berufs- und Arbeitswelt zur Erprobung eigener Fähigkeiten mitgestalten – Teilnahme am Projekt BRAFO, Schwerpunkt „Interessen- und Kompetenzerkundung“

Details finden sich auf den Seiten zur Berufs- und Studienorientierung.

Kompetenzaufbau im Bereich Digitale Bildung

• Vorteile der digitalen Medien und Werkzeuge für den privaten Haushalt erschließen.
• Such- und Bewertungskriterien für Waren oder Dienstleistungen aufstellen und anwenden.
• Den Einfluss verschiedener Faktoren insbesondere der Nutzung digitaler Medien und Werkzeuge als Konsument analysieren und die Auswirkungen auf das Kaufverhalten und die Preisgestaltung von Waren erkennen.
• Verbraucherrelevante Informationen aus analogen und digitalen Quellen erschließen.
• Den Informationsgehalt verschiedener Formen von Werbung erschließen und mögliche Wirkungen beschreiben.

Weitere Kriterien für den sicheren Umgang mit digitalen Medien werden über das Wahlpflichtfach „PC-Arbeit und digitale Medien“ vermittelt. Der Kompetenzaufbau zum 10-Finger-Schreiben erfolgt über das Fach „Tastatur- und Schreibtraining„.

Entwicklungen im Handel vergleichen und bewerten

• Markt: Marktarten und Marktformen
• Angebot und Nachfrage
• Preis, Preisbildungsfaktoren, Marktpreis
• Kaufvertrag: Rechtsgrundlagen der Vertragsgestaltung, Geschäftsfähigkeit, Merkmale, Kaufvertragsstörungen
• Händler: Einzelhändler, Supermarkt, Versandhandel, Internethandel
• Produktinformationen und Bewertungskriterien von Produkten

Berufe und Arbeitsplätze in Unternehmen der Region erkunden

• Formen der Arbeitsteilung
• Wirtschaftssektoren
• Aufgaben von Unternehmen und betriebliche Grundfunktionen
• Arbeitsplätze und ihre Merkmale
• Berufe und ihre Merkmale

Den regionalen Wirtschaftsraum untersuchen

• regionaler Wirtschaftsraum und seine Entwicklung,
• Standortfaktoren eines regionalen Wirtschaftsraumes
• Beziehungen zu anderen Wirtschaftsräumen
• Import und Export von Waren und Dienstleistungen
• wirtschaftliche Interessenkonflikte

Berufsorientierung (Berufe und Arbeitsplätze)

BRAFO-Modul 2: Werkstatttage / Praktikum, siehe Berufs- und Studienorientierung

Kompetenzaufbau im Bereich Digitale Bildung

• Die historische Entwicklung des regionalen Wirtschaftsraumes aus analogen und digitalen Quellen erschließen.
• Diagramme, Statistiken, Tabellen und Texte aus analogen und digitalen Quellen erschließen.
• Möglichkeiten, Grenzen und Gefahren moderner Medien als Privatperson erkennen, analysieren und Konsequenzen ableiten.

Unternehmerisches Handeln erkunden und erproben

• Unternehmensaufbau
• Unternehmen und Betriebe (in Sachsen-Anhalt)
• Rechtsformen von Unternehmen
• Betriebliche Messgrößen

In der Sozialen Marktwirtschaft wirtschaftlich handeln

• Unternehmensorganisation / Arbeitsbeziehungen
• Lohnformen
• Unterschiede in der Entlohnung

Kompetenzaufbau im Bereich Digitale Bildung

• Klassische und interaktive Formulare für Ware-Geld-Geschäfte bzw. Dienstleistung-Geld-Geschäfte sachgerecht verwenden.
• Einflussfaktoren auf unternehmerisches Handeln: technische Entwicklungen, Digitalisierung, wirtschaftspolitische Rahmenbedingungen, Standortfaktoren, globale Entwicklungen.
• Geschäftsaktivitäten und Services im Internet analysieren und beurteilen.

Projekte innerhalb des Wirtschaftsunterrichts Klasse 9

• Entwicklung eines Catering-Konzepts für eine Schulveranstaltung

Berufsorientierung

Der Inhaltsbereich aus dem Fachlehrplan Klasse 9 „Berufsperspektiven erkunden und planen“ (inkl. Vor- und Nachbereitung des 10-tägigen Betriebspraktikums) wird im Fach „Berufsorientierung“ behandelt (einstündig, parallel zum Wirtschaftsunterricht)

Strukturwandel in der Arbeitswelt, Auswirkungen der Digitalisierung

• Einführung in die Berufswegplanung und möglichen Ausbildungswege
• Unterstützung bei Auswahl des passenden Berufs oder Studiums und Klärung von Anforderungen (Auswahlprozess, Noten, Voraussetzungen)
• Aufbau von Fertigkeiten im Bewerbungsprozess: Lebenslauf, Anschreiben, formale Aspekte, u.a. für Bewerbungsmappen oder Online-Bewerbungen
• Einführung und Üben von Einstellungs- und Eignungstests
• Theoretische Grundlagen und Training von Bewerbungsgesprächen
• Social Media Aktivitäten und Bewerbungsprozess; Business-Knigge; Netiquette im Berufsleben
• Rechte und Pflichten als Auszubildende, gesetzliche Regelungen
• Digitalisierung und Veränderung von Ausbildungsberufen

Projekte innerhalb der Berufsorientierung Klasse 9

• Verpflichtende Durchführung des Sachsen-Anhalt-Medientests (SAMT-Test) mit Zertifizierung
• Besuch im Berufsinformationszentrum BIZ der Agentur für Arbeit
• Durchführung der Kompetenztests des Tools Check-U der Arbeitsagentur, ab Schuljahr 2023/2024 in Verbindung mit dem Projekt BRAFO
• Vorbereitung auf Einstellungstests mit Hilfe digitaler Angebote
• Verpflichtende Teilnahme an einer Veranstaltung beim „Tag der Berufe“
• Praxisprojekt „Bewerbungsgespräch“ mit Personalverantwortlichen verschiedener Unternehmen und Organisationen
• Durchführung eines 10-tägigen Betriebspraktikums am Ende des Schuljahres als Teil der Berufs- und Studienorientierung

• Lohnformen
• Gehaltsberechnung
• Sozialabgaben
• Wirtschaftssysteme
• Finanzsysteme

Kompetenzaufbau im Bereich Digitale Bildung

• Ergebnisse von Beobachtungen und Befragungen in Texten, die auch Tabellen und Grafiken enthalten können, mit digitalen Medien und Werkzeugen darstellen.
• Einflussfaktoren auf unternehmerisches Handeln insbesondere die wirtschaftliche Bedeutung der digitalen Medien und Technologien kennen und beschreiben.
• wirtschaftspolitische Zielstellungen des Staates auch unter Berücksichtigung der fortschreitenden Globalisierung und zunehmenden Digitalisierung nennen.

Wiederholung, Vertiefung und Ergänzung von Themen der Klasse 7-10

• Die Stellung der privaten Haushalte aus mikro- und makroökonomischer Perspektive darstellen und erörtern
• Die Bedeutung des Geldes für Privathaushalte und die Wirtschaft untersuchen
  • Fachpraktikum I: Ein Haushaltsbuch führen
• Das Funktionieren der Marktwirtschaft untersuchen
• Arbeiten unter marktwirtschaftlichen Bedingungen analysieren
  • Fachpraktikum II: Arbeitswelten vorstellen
• Funktionen des Staates in der Volkswirtschaft darstellen und erörtern
• Das System der sozialen Sicherung in Deutschland prüfen
  • Fachpraktikum III: Die Zukunftsfähigkeit der sozialen Sicherheit debattieren
• Wirtschaftsrechtliche Bestimmungen beurteilen und anwenden
• Die wirtschaftliche Verflechtung Deutschlands in der Europäischen Union untersuchen
  • Fachpraktikum IV: Rechte in Europa wahrnehmen

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Vertiefung

• Berufs- und Studienorientierung
• Teilnahme am Wettbewerb „Futurego – Unternehmensgründung“ bzw. Entwicklung von Geschäftsideen für die Schülerfirma der Evangelischen Gesamtschule

Kompetenzaufbau im Bereich Digitale Bildung

• Wirtschaftliche Bedeutung der digitalen Medien und Technologien erfassen und auch für eine eigene Geschäftsidee nutzen.
• Durchführung von digitalen Kompetenztests (u.a. Check-U der Arbeitsagentur) und Simulation von Online-Einstellungstests

Kurs 1
Unternehmen aus volkswirtschaftlicher und betriebswirtschaftlicher Perspektive analysieren und beurteilen
Fachpraktikum V: Ein Unternehmen gründen

Kurs 2
Marktbeeinflussung als Ziel von Marketing beschreiben und bewerten
Fachpraktikum VI: Ein Marketingkonzept entwickeln

Kurs 3
Funktionen und Bedeutung des Geldes für die Volkswirtschaft sowie Aufgaben und Funktionsweise des Bankensektors analysieren, beschreiben und beurteilen
Fachpraktikum VII: Geld virtuell an der Börse anlegen

Kurs 4
Wirtschaftspolitische Grundlagen und Ziele beschreiben und bewerten
Fachpraktikum VIII: Als Wirtschaftspolitiker wirken

Unterricht laut Stundentafel

• Klassenstufen 7-10 – eine Stunde pro Woche
• Klassenstufe 9 zusätzlich eine Stunde pro Woche „Berufsorientierung“ als Wahlpflichtfach mit Lehrplanbezug
• Klassenstufe 11 – drei Stunden pro Woche
• Klassenstufe 12-13 – zwei Stunden pro Woche

Leistungsbewertungen pro Schuljahr (minimal) – Sek 1

• Eine schriftliche Klassenarbeit mit folgender Wertigkeit:
  • Klassenstufe 7/8 – 30 % der Gesamtnote
  • Klassenstufe 9/10 – 35 % der Gesamtnote
• 3 schriftliche Leistungen (Leistungskontrollen / Tests, schriftliche Unterrichtsaufgaben)
• Mündliche Leistungen (Gesprächsbeiträge, Zusammenfassung von Unterrichtsergebnissen, Erläuterungen und Demonstrationen, Kurzvorträge)
• Mitarbeit (Kooperationsbereitschaft, schriftliche Unterrichtsaufgaben, u.a. über die Lernplattform)
• Praktische Leistungen (Produkten nach vorgegebenen Kriterien, z.B. Herstellung von Modellen, Plakaten, Hefter)

Weiterhin fließen in die Wirtschaftsnote in Klasse 7 Leistungen aus den Fächern „PC-Arbeit und digitale Medien“ und „Tastatur- und Schreibtraining“ ein.
In Klasse 9 werden Leistungen aus dem Fach „Berufsorientierung“ in die Wirtschaftsnote einbezogen.

Leistungensbewertungen pro Schuljahr (minimal) – Sek 2

Klassenstufen 11

• Mindestens sechs Leistungsbewertungen in Form von Leistungskontrollen bzw. praktischen Leistungen sowie eine Klassenarbeit (40 % Wichtung in Bezug auf Gesamtnote)

Klassenstufe 12 / 13

• Mindestens zwei Leistungsbewertungen in Form von Leistungskontrollen sowie eine Klausur (40 % Wichtung in Bezug auf Gesamtnote)

Sek 1 – Klasse 7-10 sowie Klasse 11 (Einführungsphase)

Klassenarbeiten

1	2	3	4	5	6
93%	75%	60%	40%	20%	unter 20 %

Höheres Anforderungsniveau (z.B. Präsentationen)

1	2	3	4	5	6
92%	75%	58%	41%	21%	unter 20 %

Mittleres Anforderungsniveau (Kurzkontrollen, Tests, Hefter)

1	2	3	4	5	6
95%	81%	66%	51%	26%	unter 26 %

Geringes Anforderungsniveau (z.B. Tägliche Übung, Multiple Choice)

1	2	3	4	5	6
96%	84%	72%	61%	30%	unter 30 %

Sek 2 Qualifikationsphase (Klasse 12 und Klasse 13)

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• Klassenstufe 7-10: Lehrbuch „Einblicke Wirtschaft“, differenzierte Ausgabe für Klassen 7-10, Gesamtband, Ernst Klett Verlag, Stuttgart/ Leipzig, Auflage 2017
• Klassenstufe 11-13: Lehrbuch „Wirtschaft“ für die Sekundarstufe II, C.C.Buchner Verlag, Auflage 2021

• Futurego – Unternehmensgründung (ab Klasse 11)