Wirtschaft wird ab der 7. Klasse unterrichtet. Das schulinterne Curriculum orientiert sich bis zur 10. Klasse am Fachlehrplan für die Sekundarschule des Landes Sachsen-Anhalt. Für die Klassenstufen 11 (Einführungsphase) 12 und 13 (Qualifikationsphase) gilt der Fachlehrplan für Gymnasien (Wirtschaftslehre), Details siehe: Lehrpläne und Rahmenrichtlinien LSA
Schulinternes Curriculum
Das Fach Wirtschaft bezieht die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler aktiv in die Unterrichtsgestaltung ein. Es werden Grundlagen für eine reflektierte Berufs- und Studienorientierung gelegt.
Kompetenzbereiche
- Den privaten Haushalt unter wirtschaftlichen Aspekten analysieren und mitgestalten
- Berufe und Arbeitsplätze in Unternehmen der Region erkunden
- Den regionalen Wirtschaftsraum untersuchen
- Entwicklungen im Handel vergleichen und bewerten
Berufsorientierung
- Lernsituationen in der Berufs- und Arbeitswelt zur Erprobung eigener Fähigkeiten mitgestalten – Teilnahme am Projekt BRAFO, Schwerpunkt „Interessen- und Kompetenzerkundung“
Details finden sich auf den Seiten zur Berufs- und Studienorientierung.
Kompetenzaufbau im Bereich Digitale Bildung
- Vorteile der digitalen Medien und Werkzeuge für den privaten Haushalt erschließen.
- Such- und Bewertungskriterien für Waren oder Dienstleistungen aufstellen und anwenden.
- Den Einfluss verschiedener Faktoren insbesondere der Nutzung digitaler Medien und Werkzeuge als Konsument analysieren und die Auswirkungen auf das Kaufverhalten und die Preisgestaltung von Waren erkennen.
- Verbraucherrelevante Informationen aus analogen und digitalen Quellen erschließen.
- Den Informationsgehalt verschiedener Formen von Werbung erschließen und mögliche Wirkungen beschreiben.
Kompetenzbereiche
- Berufsperspektiven erkunden und planen
- In der Sozialen Marktwirtschaft wirtschaftlich handeln
- Unternehmerisches Handeln erkunden und erproben
- Wirtschaftspolitische Entscheidungen untersuchen und bewerten
Berufsorientierung
Für den Aufbau des Kompetenzbereich „Berufsperspektiven erkunden und planen“ wird der Wirtschaftsunterricht in Klasse 9 auf zwei Unterrichtstunden pro Woche erweitert.(inkl. Vor- und Nachbereitung des zweiwöchiges Betriebspraktikums)
Kompetenzaufbau im Bereich Digitale Bildung
- Ergebnisse von Beobachtungen und Befragungen in Texten, die auch Tabellen und Grafiken enthalten können, mit digitalen Medien und Werkzeugen darstellen.
- Einflussfaktoren auf unternehmerisches Handeln insbesondere die wirtschaftliche Bedeutung der digitalen Medien und Technologien kennen und beschreiben.
- wirtschaftspolitische Zielstellungen des Staates auch unter Berücksichtigung der fortschreitenden Globalisierung und zunehmenden Digitalisierung nennen.
Kurs 1
Unternehmen aus volkswirtschaftlicher und betriebswirtschaftlicher Perspektive analysieren und beurteilen
Fachpraktikum V: Ein Unternehmen gründen
Kurs 2
Marktbeeinflussung als Ziel von Marketing beschreiben und bewerten
Fachpraktikum VI: Ein Marketingkonzept entwickeln
Kurs 3
Funktionen und Bedeutung des Geldes für die Volkswirtschaft sowie Aufgaben und Funktionsweise des Bankensektors analysieren, beschreiben und beurteilen
Fachpraktikum VII: Geld virtuell an der Börse anlegen
Kurs 4
Wirtschaftspolitische Grundlagen und Ziele beschreiben und bewerten
Fachpraktikum VIII: Als Wirtschaftspolitiker wirken
Rahmenbedingungen für den Unterricht
Unterricht laut Stundentafel
- Klassenstufen 7-10 – eine Stunde pro Woche
- Klassenstufe 9 – zwei Stunden pro Woche
- Klassenstufe 11 – drei Stunden pro Woche
- Klassenstufe 12-13 – zwei Stunden pro Woche
Leistungsbewertungen pro Schuljahr (minimal) – Sekundarstufe 1
- Eine schriftliche Klassenarbeit mit folgender Wertigkeit:
- Klassenstufe 7/8 – 30 % der Gesamtnote
- Klassenstufe 9/10 – 35 % der Gesamtnote
- 3 schriftliche Leistungen (Leistungskontrollen / Tests, schriftliche Unterrichtsaufgaben)
- Mündliche Leistungen (Gesprächsbeiträge, Zusammenfassung von Unterrichtsergebnissen, Erläuterungen und Demonstrationen, Kurzvorträge)
- Mitarbeit (Kooperationsbereitschaft, schriftliche Unterrichtsaufgaben, u.a. über die Lernplattform)
- Praktische Leistungen (Produkten nach vorgegebenen Kriterien, z.B. Herstellung von Modellen, Plakaten, Hefter)
Leistungsbewertungen (minimal) – Sekundarstufe 2
Klassenstufen 11
- Mindestens sechs Leistungsbewertungen in Form von Leistungskontrollen bzw. praktischen Leistungen sowie eine Klassenarbeit (40 % Wichtung in Bezug auf Gesamtnote)
Klassenstufe 12 / 13
- Mindestens zwei Leistungsbewertungen in Form von Leistungskontrollen bzw. Projektergebnissen sowie eine Klausur (40 % Wichtung in Bezug auf Gesamtnote) pro Kurshalbjahr
Klasse 7-10 (Sek1) sowie Klasse 11 (Sek 2 – Einführungsphase)
Klassenarbeiten
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 93% | 75% | 60% | 40% | 20% | unter 20 % |
Höheres Anforderungsniveau (z.B. Präsentationen)
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 92% | 75% | 58% | 41% | 21% | unter 20 % |
Mittleres Anforderungsniveau (Kurzkontrollen, Tests, Hefter)
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 95% | 81% | 66% | 51% | 26% | unter 26 % |
Geringes Anforderungsniveau (z.B. Tägliche Übung, Multiple Choice)
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 96% | 84% | 72% | 61% | 30% | unter 30 % |
Qualifikationsphase (Klasse 12 und Klasse 13)
Leistungsbewertung nach dem System Gymnasialen Oberstufe (Notenpunkte).
- Klassenstufe 7-10: Lehrbuch „Einblicke Wirtschaft“, differenzierte Ausgabe für Klassen 7-10, Gesamtband, Ernst Klett Verlag, Stuttgart/ Leipzig, Auflage 2017
- Klassenstufe 11-13: Lehrbuch „Wirtschaft“ für die Sekundarstufe II, C.C.Buchner Verlag, Auflage 2021